備課漢

今天上午，因為兩個不同的目的，我被採訪。任教的幾年日子裡，我因為各種大大小小的因素被不同的人、在不同的時間點採訪、釐清、剖析、或是被觀察。

不管採訪者是新聞記者、專業編輯、職員，抑或是學生，都有一個幾乎不變的問題形態：「當初你為何選擇...」、「當初你為何決定...」；想當然爾，採訪者想知道的，不外乎就是我自己作各種選擇、決策的本因。很諷刺的是，我心裡常常對這些問題沒有明確答案，甚至有時為了滿足採訪者，我會硬去揣摩一個可能可以解釋當時下那個決定、作那個選擇的合理原因，希望能藉此讓對方有東西可寫。但推究本因，其實在作許多選擇的當下，自己並沒有那麼明確的因果意圖。

但漸漸地，我不再告訴別人這種官方答案。當別人問我當初作某個選擇的原因時，我的答案已經變成「因為那是個可以讓我比較快投入Action的選擇」。我是個懶於"過度"評估各選擇優劣的人，我一直以為選啥都不重要（如果選擇間的差異真的不算太大的話），重要的是在於選擇之後的行動。耗費太多時間在選擇上，只會減少自己投入Action的時間。我最常被問及的問題就是「你明明從小就立志在大學任教，為何當初沒有選擇出國念研究所？！」以前，我的官方答案是，「我母親不讓我出國」。但其實真正的原因無它，因為國內一直有讓我可以很快再繼續深造的機會，直接一路念上來對我而言是最簡單、最沒有轉移成本的選擇，也是可以讓我持續投入實質Action的選擇。即便我也許可能因為這樣的選擇讓我後續的機會被窄化、阻力增加，那也只代表我作了這個選擇後所做的Action不夠充分，才會導致這樣的後果。幸好，如今我在清大任教（雖然這其實不是我所認定必要的志向），我這個「選擇不等於結果」的論點，還能保有一點基本的說服力。

「想清楚你想要什麼...」很常被拿來告誡學生在作決定、選擇前必須先好好想清楚；也因此，越來越多學生耗費太多時間作選擇、評估各種選擇的優劣，好像這一步若作錯了選擇，人生就將天差地別。「那所以我們就無須耗費太多時間釐清我們想要什麼嗎？」對我而言，這答案也是否定的。「想清楚你想要什麼...」是代表若自己心中有些選擇上的限制或好惡，那就必須夠瞭解自己、在作選擇前就清楚意識到這些限制與好惡，不去作與這些限制、好惡有所衝突的選擇。

但是，現在的狀況往往是人忽視了自己潛意識的好惡或限制，而單純地為了滿足「想清楚你想要什麼」的條件而claim自己的偏好或限制；但那偏好、限制是否真的是不可除去的？在升學口試的場合裡，被口試者常被問到一個問題是「你進來學校後想作啥主題的研究？」雖然，我在學生時代的口試經驗從沒被問過這樣的問題，但這問題在我進入研究所前曾被某教授私下問過，我記得當時我回覆的答案是：「我覺得我沒有特別一定得要作哪個主題的研究，我覺得大部分的主題我都願意且應該可以勝任。」而那位老師也沒因為這樣空泛的答案而認定我不夠清楚自己。

有時，我會告訴學生，與其因為「想清楚你想要什麼」而追逐自己的偏好與限制，還不如發自內心地多培養自己的彈性、與對各種狀況的可接受度，發自內心地讓自己的選擇機會更寬廣。「保有彈性」跟「釐清自己」其實並不衝突，自我設限太多的人，是該藉由釐清自己慢慢破除自己的設限，讓自己有更多選擇的可能。

一個選擇的好與壞不在於選擇本身，而是作選擇之後的Action；少點時間作選擇、多點時間作Action，每個選擇都可以是最佳選擇。